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Miércoles, 15 de agosto de 2018
El clasismo del sistema educativo se manifiesta en la desatención en las edades tempranas

EL 86% DE LOS NIÑOS CANARIOS DE 0 A 3 AÑOS NO SE ENCUENTRA ESCOLARIZADO

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En España, un país orientado hacia la "economía de servicios", solamente se encuentre escolarizado algo más del 36% de la población de 0-3 años, de acuerdo a los datos del propio Ministerio de Educación Aunque este porcentaje ya resulta significativamente bajo, aún se encuentra ¡22 puntos! por encima del registrado en Canarias, donde menos del 14% de los niños en este tramo de edad están escolarizados (...).

 

Por EUGENIO FERNÁNDEZ / REDACCIÓN CANARIAS-SEMANAL.ORG.-

 

 

      "Existe un gran consenso científico en que la promoción del desarrollo en los primeros años de vida es clave para la salud y el bienestar infantil y que la atención educativa durante el Primer Ciclo de la Etapa Infantil es estimuladora y potenciadora del desarrollo y compensadora de las desigualdades originadas por el entorno social, cultural y económico adverso".

 

 

 

 

     Esta afirmación, contenida en el último informe sobre la Situación de la infancia y la familia en Canarias encargado por el  Gobierno de Canarias a las universidades públicas de las Islas resulta ciertamente redundante y no añade nada nuevo en este terreno.

 

 

 

 

    El "consenso" a este respecto es, en efecto, tan abrumador que ofrece una variable fundamental para poder calificar el carácter más o menos progresista de un sistema educativo y, en consecuencia, de las formaciones políticas que los implementan y las clases sociales a las que éstas representan.

 

 

 

 

    Un sistema educativo más progresista invertiría más recursos humanos y materiales para potenciar la Educación Infantil, con el objetivo de acortar la enorme distancia que existe entre los "puntos de partida" de los infantes en función de su diferente extracción socio-económica. No debe extrañar, pues, que en términos generales, los sistemas educativos públicos de las sociedades de clase consideren un aspecto secundario, o terciario, este tramo de la enseñanza, dejando que sea la propia "selección natural" clasista la que acabe poniendo a cada grupo social en "su lugar", y presentando al pequeño porcentaje de individuos que destacan por encima de la media de su clase como un ejemplo de la movilidad que permitirían los "sistemas democráticos".

 

 

 

 

    Pero también en el marco de las sociedades de clase existen importantes diferencias en función de sus distintos desarrollos económicos, el lugar que cada una ocupa en la división internacional del trabajo impuesta en el capitalismo y las propias tradiciones culturales de los países.

 

 

 

      En base a estos factores resulta comprensible que en España, un país orientado hacia la "economía de servicios", solamente se encuentre escolarizado algo más del 36% de la población de 0-3 años, de acuerdo a los datos del propio Ministerio de Educación.


 

 

     Aunque este porcentaje ya resulta significativamente bajo, aún se encuentra ¡22 puntos! por encima del registrado en Canarias, donde menos del 14% de los niños en este tramo de edad están escolarizados.  

 

     Esto significa que las Islas necesitarían crear más de 11.000 plazas para alcanzar la media estatal, según la Plataforma por el 5% para Educación, que exige "actuaciones urgentes para superar los actuales déficits".

 

 

 

     En cuanto a la implantación del Segundo Ciclo, aunque las diferencias no son tan grandes, Canarias se sitúa también en el segundo puesto por la cola, por encima sólo de Baleares. El déficit de plazas se concentra especialmente en la oferta pública en la que su implantación representa la quinta parte que la de España.

 

 

 

 

    La Plataforma por el 5% para Educación reclama que Canarias multiplique por 4,5 su oferta pública de Infantil 0-3, para alcanzar la media de España. "Las corporaciones locales, principales ofertantes, necesitan del apoyo del Gobierno de Canarias. Nuestra comunidad tiene que crear urgentemente más de 11.000 nuevas plazas y 850 unidades de Infantil 0-3 para alcanzar la media del Estado, lo que exigiría una inversión por encima de los 50 millones de euros, muy lejos de los seis millones que la Consejería de Educación -a falta de los que vendrán del Fondo Canario de Financiación Municipal, aún por concretar- anuncia que dedicará a esta etapa educativa para el próximo curso" afirman en un comunicado.

 

 

 

 

"UN PLAN URGENTE" QUE DIFÍCILMENTE SE REALIZARÁ

 

 

 

   Este colectivo pide "que el Gobierno de Canarias aborde el diseño y desarrollo de un Plan Urgente de Expansión de la Infantil 0-3 con dotación económica suficiente".

 

 

 

    La plataforma considera que es necesario "avanzar hacia la consecución del 5% del PIB para Educación, porque así lo establece la Ley Canaria, y porque así se contribuirá a superar nuestros actuales déficits, uno de los más graves, pero no el único, el que afecta a la implantación en nuestra Comunidad de la Infantil 0-3 años".

 

 

 

   Nada parece indicar, no obstante, que estas puedan llegar a ser las prioridades del gobierno regional, ni de la burguesía a la que representan –o aspiran a representar-  los partidos del arco parlamentario regional.   

 

  

    Y es que  para  una economía del ladrillo, el Turismo y el "pelotazo" que genera una creciente desigualdad,  y mantiene a un 44,6% en riesgo de pobreza o exclusión social, la educación generalizada de las clases populares, más que un valor añadido, podría llegar a convertirse en un grave peligro para la perpetuación del sistema.

 

 

 

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