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Jueves, 7 de septiembre de 2017
Muestran profunda preocupación por el deterioro medioambiental

STEC-IC: "LOS COLEGIOS DE CANARIAS NO ESTÁN PREPARADOS PARA SOPORTAR EL CAMBIO CLIMÁTICO"

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El sindicato de enseñantes STEC-IC ha manifestado su "profunda preocupación por el deterioro medioambiental que padece el planeta", alertando de que "los efectos - dicen - pueden ser devastadores para Canarias" (...).

   El sindicato de enseñantes STEC-IC ha manifestado su "profunda preocupación por el deterioro medioambiental que padece el planeta", alertando de  que "los efectos - dicen - pueden ser devastadores para Canarias".

 

 

 

   "Esta degradación de nuestro medio ambiente se encuentra indisolublemente ligada  -afirman desde el STEC - a un modelo económico sustentado en el despilfarro, el consumo y el lucro, a unas fuentes de energía extractivas muy contaminantes (petróleo, carbón, gas…), la deforestación y la pérdida de la biodiversidad".

 

 

   El sindicato destaca, igualmente, "que el  calentamiento global provocado por cambio climático afecta ya a Canarias, como indican los datos sobre la media de temperaturas anuales y un índice de pluviosidad alarmantemente bajos".

 

 

   "Como secuela de ello - dicen - vamos a tener unas temperaturas extremas en los próximos años, con periodos de intenso calor en épocas desacostumbradas que incidirán también en la educación".

 

 

   "En Canarias - advierten - nuestros centros educativos no están debidamente equipados para las alteraciones climáticas que la comunidad científica auguran que se producirán en los próximos años".

 

 

  "Por ello -añaden -  le trasladamos a los responsables de Educación la urgencia de adoptar medidas para afrontar con ciertas garantías el imprevisible panorama que podemos encontrarnos, que creemos que deberían implementarse de forma urgente

 

 

-           Climatización de los centros con energías renovables.

 

-           Equipamiento de los centros con placas fotovoltaicas.

 

 

-      Dotar las aulas con contenedores específicos para el reciclaje, con el fin de seleccionar en origen los diferentes residuos.

 

 

-       Emplear materiales de calidad que mejoren el aislamiento térmico en los centros de nueva creación o en la ampliación de centros ya existentes.

 

 

-      Fomentar los huertos escolares ya que producen alimentos saludables y transmiten valores educativos y ambientales.

 

 

-     Sombrear los patios de los centros educativos con árboles o cubiertas vegetales, así como construir el techado de los patios de los centros en que sea necesario con materiales de reciclaje.

 

 

-     Crear la figura del coordinador medioambiental con disponibilidad horaria.

 

 

-        Auditar energéticamente todos los centros de Canarias a fin de alcanzar la eficiencia energética.

 

-      Sistema de control del alumbrado (horarios, presencia…), que asegure una iluminación adecuada mientras sea necesario y durante el tiempo que sea preciso.

 

-       Incluir en el currículo la Educación Ecológica como eje transversal que forme al alumnado tanto en la teoría como en la praxis del cuidado del medio ambiente.

 

-       Concienciar a toda la Comunidad Educativa mediante jornadas, charlas, seminarios, etc. De que la Educación Medioambiental es un ejercicio de la ciudadanía en el que debemos participar todas/os para contribuir a un mundo mejor.

 

-   Utilizar material escolar ecológico marcado por la sostenibilidad, y aprovecharlo al máximo.

 

-     Consumir alimentos locales y ecológicos en los comedores escolares de los centros, propiciando así una alimentación más respetuosamente con el medioambiente y más cercana a los consumidores.

 

 

"Estas medidas - concluyen  desde el STEC-IC -son necesarias y asumibles por la Administración Educativa, por lo que instamos a la Consejería de Educación a su debate en los órganos pertinentes y a llevarlas a cabo en la mayor brevedad posible".

 

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